它代表了一定的城市文化、环境特点。所以在设计制作校园雕塑时要考虑与周围建筑物的关系、与周围颜色与光线的关系、与城市文化及城市地貌的关系等等。材料要素随着社会科技的发展，雕塑所使用的材料也日益增多，如水泥、不锈钢、玻璃钢、铝合金、石材、铜、铁艺等，不同的材料表现出不同的质感和触感，营造出不同的审美效果。新型材料使现代雕塑的表现形式和发展空间更加的开阔。校园雕塑在选择材料必须根据环境、题材等来决定，尽量使用耐久性的户外材料，不要因为忽略材料的特点而终使校园雕塑与环境、题材等不协调。另外，在造型色彩等方面也要与环境呼应。形式要素校园雕塑按形态可分为浮雕和圆雕，按功能性分为主题性校园雕塑与装饰性校园雕塑。
校园雕塑根据使用性质的不同分为：实用性雕塑、装饰性雕塑和主题性雕塑等等的类型。那么，鸿景雕塑能够装扮当下学校的发展环境吗？请看下面技术人员的分析吧。实用性雕塑指在校园中有实际应用效果的雕塑类别，包括球、长廊、凉亭、石部分中常见雕塑桌椅、花盆、喷泉等等。装饰性雕塑是指那些在校园中起到装饰性的雕塑作品。主题性雕塑，是指根据不同的风格需求应该选择不同的主题性雕塑。一般用于表达某种观念、传递某些信息以求在潜移默化中影响人们的身心，促进社会发展。鸿景雕塑能够凸显学校标志特征或延伸意义的艺术雕塑。不仅是一座学校文化与文明的重要标志，也是展现这座学校历史地位、文脉延续、时代风貌和精神内涵的重要窗口。内涵丰厚、标新立异的各种学校雕塑矗立于学校要道口或繁华地。
校园不锈钢地球仪雕塑而非实物上，那么，在形象层则落实到了具体的实物上，呈现为具有众多种类和形态的艺术作品的形象世界。这其中的演变并非朝夕之功，而是经过了漫长的历史。这彰显了人们征服、改造世界的强烈心态，并将内心的情感体验以物质的形态展现出来，供人们膜拜和欣赏。因而，对雕塑形象层的分析研究不能只停留在表面形象上，而是要深入到表面形象下的深层心理结构上。正是这些深层的心理结构所蕴含的性，把人的生命力量渗透在艺术的世界中。而这种所谓人的生命力量，其中既包含动物性的本能冲动或非理性的方面，又并不能完全等同于动物性；既有社会性的观念、理想和理性的方面，又不能完全等同于理性、社会性，而是二者之间的交融互渗，表现为希望、期待、冲动、要求、力量和运动。
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