雕塑，是指以立体视觉艺术为载体的造型艺术（薛宣林定性）。根据景观雕塑所起的不同作用，可分为纪念性景观雕塑、主题性景观雕塑、装饰性景观雕塑和陈列景观雕塑四种类型。（一）纪念性景观雕塑纪念性景观雕塑，必须有雕塑，而且必须以雕塑为主。以雕塑的形式来纪念人与事。纪念性景观雕塑重要的特点是它在环境景观中处于中心或主导位置，起到控制和统帅全部环境的作用。所有环境要素和总平面设计都要服从雕塑的总立意。纪念性景观雕塑根据需要可建造成大型和小型二种。大型纪念性环境有前苏联为纪念反的胜利以及的格勒大血战而建立的“祖国—”纪念性景观雕塑。纪念性景观雕塑并不一定都是大型的，比较小型的纪念性景观雕塑更为普遍。（二）主题性景观雕塑主题性景观雕塑是指通过主题性景观雕塑在特定环境中揭示某些主题。
校园雕塑属于城市雕塑的一个重要组成部分，是展现城市风貌及发展的有力代表，在重庆雕塑中，城市雕塑，环境艺术雕塑，艺术浮雕是组成城市校园雕塑的几大部分，校园雕塑也是雕塑的一种形式，它仅次于动物雕塑，人物雕塑，城市雕塑等。校园雕塑适用于用于园林、校园等装饰。可供人们观赏，且观赏价值高，备受广大人民的喜爱。材料要耐久性户外材料，工艺要精湛。相对尺寸较高，但也要和附近环境相协调，比如造型色彩等方面都要与环境呼应，这时校园雕塑的几个基本要素。其他有很多细化剖析，自然按实际创意。校园雕塑造型可按照制造人的思维，进行制造，或与周围的环境相融合，但总的来说，校园雕塑的造型是抽象的。仔细观赏品味才会发现它的观赏价值。
校园不锈钢地球仪雕塑校园雕塑是一种量身为校园定做的工艺品雕塑，基本上每个城市校园都配备着相应的雕塑工艺品，既能体现一定的文化内涵，又能让人们在休闲的同时，观赏到完美的艺术品，陶冶情操。校园雕塑本身具有审美价值，由于其色彩、质感、肌理、尺度、造型的特点，加之成功的布置，本身就是周遭环境中的一景。校园雕塑是仅次于动物雕塑、人物雕塑、城市雕塑的一种雕塑形式，适用于园林、校园等装饰。校园雕塑的特点是，表现手法的多元化、雕塑造型的抽象性、使用材料的耐久性；同时还有公共性、公益性、文化性、地域性、特色性、独有性等特点。校园雕塑除具有组景，观赏作用外，还把桌凳、地坪、踏步、标示牌、灯具等功能作用比较明显的小品予以艺术化、景致化。
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